• 10 – 12 aastaste kunstiring
    I poolaasta: 1 grupp

    10 – 12 aastaste kunstiring
    I poolaasta: 1 grupp

    Kiire kasvamise ja enese tundmaõppimise aeg, mil on oluline hoida kunstihuvi ja eneseväljendusoskust must-valge (enese)kriitilisuse ja liigse helendavas nutimaailmas viibimise eest. Kunstiringi fookus liigub abstraktse ja loova mõtlemise teadliku arendamise ja konkreetsete kujutamisoskuste õppimise suunas. Juhendaja roll on lisaks kunstihuvi toitmisele treenida vaatlus- ja kujutamisoskuseid ning samm-sammult õpetada komplekstemaid töövõtteid.
    Kunstiring 10 – 12 aastastele, 1 kord nädalas.
    Loen edasi
  • 10 – 12 aastaste kunstiring
    I poolaasta: 2 gruppi

    10 – 12 aastaste kunstiring
    I poolaasta: 2 gruppi

    Kiire kasvamise ja enese tundmaõppimise aeg, mil on oluline hoida kunstihuvi ja eneseväljendusoskust must-valge (enese)kriitilisuse ja liigse helendavas nutimaailmas viibimise eest. Kunstiringi fookus liigub abstraktse ja loova mõtlemise teadliku arendamise ja konkreetsete kujutamisoskuste õppimise suunas. Juhendaja roll on lisaks kunstihuvi toitmisele treenida vaatlus- ja kujutamisoskuseid ning samm-sammult õpetada komplekstemaid töövõtteid.
    Kunstiring 10 – 12 aastastele, 2 korda nädalas.
    Loen edasi
  • 10 – 12 aastaste kunstiring
    II poolaasta: 1 grupp

    10 – 12 aastaste kunstiring
    II poolaasta: 1 grupp

    Kiire kasvamise ja enese tundmaõppimise aeg, mil on oluline hoida kunstihuvi ja eneseväljendusoskust must-valge (enese)kriitilisuse ja liigse helendavas nutimaailmas viibimise eest. Kunstiringi fookus liigub abstraktse ja loova mõtlemise teadliku arendamise ja konkreetsete kujutamisoskuste õppimise suunas. Juhendaja roll on lisaks kunstihuvi toitmisele treenida vaatlus- ja kujutamisoskuseid ning samm-sammult õpetada komplekstemaid töövõtteid.
    Kunstiring 10 – 12 aastastele, 1 kord nädalas.
    Loen edasi
  • 10 – 12 aastaste kunstiring
    II poolaasta: 2 gruppi

    10 – 12 aastaste kunstiring
    II poolaasta: 2 gruppi

    Kiire kasvamise ja enese tundmaõppimise aeg, mil on oluline hoida kunstihuvi ja eneseväljendusoskust must-valge (enese)kriitilisuse ja liigse helendavas nutimaailmas viibimise eest. Kunstiringi fookus liigub abstraktse ja loova mõtlemise teadliku arendamise ja konkreetsete kujutamisoskuste õppimise suunas. Juhendaja roll on lisaks kunstihuvi toitmisele treenida vaatlus- ja kujutamisoskuseid ning samm-sammult õpetada komplekstemaid töövõtteid.
    Kunstiring 10 – 12 aastastele, 2 korda nädalas.
    Loen edasi
  • 5 – 6 aastaste kunstiring
    I poolaasta: 2 gruppi

    5 – 6 aastaste kunstiring
    I poolaasta: 2 gruppi

    Lapse joonistused on selles vanuses isikupärased omamaailma peegeldused. Samm-sammult kujunevad intellektuaalsele realismile omased sümbolid ja skeemid nii kujundites kui värvis. Juhendaja roll on eelkõige inspireerida, õpetada töövahendite ja –materjalide kasutamist ning toetada lapse kujutamisoskuste loomulikku arengut. Liigne sekkumine, “õpetamine” ja rohkete eeskujude kasutamine pidurdab pikemas perspektiivis arengut ning nullib võimaluse isikupärase loojakäekirja kujunemiseks.
    Kunstiring 5 – 6 aastastele, 2 korda nädalas.
    Loen edasi
  • 5 – 6 aastaste kunstiring
    I poolaasta: 1 grupp

    5 – 6 aastaste kunstiring
    I poolaasta: 1 grupp

    Lapse joonistused on selles vanuses isikupärased omamaailma peegeldused. Samm-sammult kujunevad intellektuaalsele realismile omased sümbolid ja skeemid nii kujundites kui värvis. Juhendaja roll on eelkõige inspireerida, õpetada töövahendite ja –materjalide kasutamist ning toetada lapse kujutamisoskuste loomulikku arengut. Liigne sekkumine, “õpetamine” ja rohkete eeskujude kasutamine pidurdab pikemas perspektiivis arengut ning nullib võimaluse isikupärase loojakäekirja kujunemiseks.
    Kunstiring 5 – 6 aastastele, 1 kord nädalas.
    Loen edasi
  • 5 – 6 aastaste kunstiring
    II poolaasta: 1 grupp

    5 – 6 aastaste kunstiring
    II poolaasta: 1 grupp

    Lapse joonistused on selles vanuses isikupärased omamaailma peegeldused. Samm-sammult kujunevad intellektuaalsele realismile omased sümbolid ja skeemid nii kujundites kui värvis. Juhendaja roll on eelkõige inspireerida, õpetada töövahendite ja –materjalide kasutamist ning toetada lapse kujutamisoskuste loomulikku arengut. Liigne sekkumine, “õpetamine” ja rohkete eeskujude kasutamine pidurdab pikemas perspektiivis arengut ning nullib võimaluse isikupärase loojakäekirja kujunemiseks.
    Kunstiring 5 – 6 aastastele, 1 kord nädalas.
    Loen edasi
  • 5 – 6 aastaste kunstiring
    II poolaasta: 2 gruppi

    5 – 6 aastaste kunstiring
    II poolaasta: 2 gruppi

    Lapse joonistused on selles vanuses isikupärased omamaailma peegeldused. Samm-sammult kujunevad intellektuaalsele realismile omased sümbolid ja skeemid nii kujundites kui värvis. Juhendaja roll on eelkõige inspireerida, õpetada töövahendite ja –materjalide kasutamist ning toetada lapse kujutamisoskuste loomulikku arengut. Liigne sekkumine, “õpetamine” ja rohkete eeskujude kasutamine pidurdab pikemas perspektiivis arengut ning nullib võimaluse isikupärase loojakäekirja kujunemiseks.
    Kunstiring 5 – 6 aastastele, 2 korda nädalas.
    Loen edasi
  • 7 – 9 aastaste kunstiring
    I poolaasta: 1 grupp

    7 – 9 aastaste kunstiring
    I poolaasta: 1 grupp

    Selles vanuses toimub lapse kujutamisoskustes järk-järgult üleminek intellektuaalselt visuaalsele realismile. Tekib huvi ja tahe joonistada “nii nagu päris”, seega on paras aeg alustada kujutamisoskute ja sõnavara õppimist läbi mänguliste ülesannete. Juhendaja ülesanne on nüüd lisaks grupiprotsesside juhtimisele ja inspireerimisele pöörata järjest enam tähelepanu nii töövahendite iseseisvale ohutule kasutamise kui joonistamise- ja maalimise baasoskuste arendamisele.
    Kunstiring 7 – 9 aastastele, 1 kord nädalas.
    Loen edasi
  • 7 – 9 aastaste kunstiring
    I poolaasta: 2 gruppi

    7 – 9 aastaste kunstiring
    I poolaasta: 2 gruppi

    Selles vanuses toimub lapse kujutamisoskustes järk-järgult üleminek intellektuaalselt visuaalsele realismile. Tekib huvi ja tahe joonistada “nii nagu päris”, seega on paras aeg alustada kujutamisoskute ja sõnavara õppimist läbi mänguliste ülesannete. Juhendaja ülesanne on nüüd lisaks grupiprotsesside juhtimisele ja inspireerimisele pöörata järjest enam tähelepanu nii töövahendite iseseisvale ohutule kasutamise kui joonistamise- ja maalimise baasoskuste arendamisele.
    Kunstiring 7 – 9 aastastele, 2 korda nädalas.
    Loen edasi
  • 7 – 9 aastaste kunstiring
    II poolaasta: 1 grupp

    7 – 9 aastaste kunstiring
    II poolaasta: 1 grupp

    Selles vanuses toimub lapse kujutamisoskustes järk-järgult üleminek intellektuaalselt visuaalsele realismile. Tekib huvi ja tahe joonistada “nii nagu päris”, seega on paras aeg alustada kujutamisoskute ja sõnavara õppimist läbi mänguliste ülesannete. Juhendaja ülesanne on nüüd lisaks grupiprotsesside juhtimisele ja inspireerimisele pöörata järjest enam tähelepanu nii töövahendite iseseisvale ohutule kasutamise kui joonistamise- ja maalimise baasoskuste arendamisele.
    Kunstiring 7 – 9 aastastele, 1 kord nädalas.
    Loen edasi
  • 7 – 9 aastaste kunstiring
    II poolaasta: 2 gruppi

    7 – 9 aastaste kunstiring
    II poolaasta: 2 gruppi

    Selles vanuses toimub lapse kujutamisoskustes järk-järgult üleminek intellektuaalselt visuaalsele realismile. Tekib huvi ja tahe joonistada “nii nagu päris”, seega on paras aeg alustada kujutamisoskute ja sõnavara õppimist läbi mänguliste ülesannete. Juhendaja ülesanne on nüüd lisaks grupiprotsesside juhtimisele ja inspireerimisele pöörata järjest enam tähelepanu nii töövahendite iseseisvale ohutule kasutamise kui joonistamise- ja maalimise baasoskuste arendamisele.
    Kunstiring 7 – 9 aastastele, 2 korda nädalas.
    Loen edasi

Title

Go to Top